Livsfilosofi

Lærere er skapere snarere enn voktere, og derfor trenger de mer støtte. De burde få lov til å arbeide med små klasser i pene lokaler. De burde få arbeide med likesinnede kolleger som har samme undervisningsfilosofi - og de burde gis muligheter til å nå sine mål. Skolen kan være det mest spennende i hele samfunnet: det stedet hvor man får kunnskap og håp og tro på fremgang. Hvordan kan vi få skolen til å bli slik? Her er fem ting vi - det vil si samfunnet - kan gjøre for å gi mennesker oppmuntring i undervisningen.

Tretti måter å skape en positiv skole på

Og når man sitter midt oppi det hele? Man behøver ikke å vente på at en revolusjon skal fylle folket med håp. Tenk deg at du er lærer. Det er mye du kan gjøre for å inspirere dine elever mens vi venter på at politikerne skal forandre på skolens målsetting. Her er tretti tips for hvordan du kan gjøre arbeidet ditt mer trivelig og morsomt, skape en fin stemning i klasserommet og hjelpe dine elever til å føle seg en smule gladere og mer tilfredse.

1. Du kan feire skoleårets begynnelse
På en skole i Örebro gjør lærerne det til en fest å begynne på skolen igjen etter ferien.
De heiser flagget på skoleplassen - der et orkester som også spiller, og de tar samtlige elever i hånden og hilser dem velkommen. Det serveres god mat i skolekantinen, en kjent person holder velkomsttalen, og de to første dagene benyttes til å pynte opp skolen. På den måten får alle en god start.

2. Du kan gjøre skolen din vakker
Skolen skal være strøkets peneste bygning. Sett opp et stort skilt med VELKOMMEN på ved inngangen; skiltet kan du la en tre - eller metallsløydklasse lage. Mal ytterveggene i tiltalende farger, heng opp et bilde av personalet straks innenfor inngangen, plasser elevenes beste arbeider i vestibylen eller et annet iøynefallende sted. Folk som kommer på besøk skal føle: «Her finnes det varme, kunnskap og livsvisdom. Hadde jeg bare fått gå i en slik skole da jeg var ung.»

3. Du kan gjøre klasserommet ditt vakkert
En grunnskoleklasse i en av Stockholms forsteder, henger det et skilt med «Velkommen» på døren, og over det igjen et foto av elevene og læreren. Klasserommet er  fullt av malerier, tegninger, modeller og andre prøver på elevarbeider. På veggene finnes det bilder av grønnsaker - med forklarende tekst på svensk, engelsk og fransk. Rommet var malt i alle regnbuens farger. Et bedre sted å innhente kunnskaper på kunne man knapt tenke seg.

4. Du kan slå opp skolens målsettinger i vestibylen
Vis målsettingene i vestibylen slik at elever, foreldre og besøkende kan se hva dere sikter mot i arbeidet. Her er tre slike mål - men du har kanskje andre. Utfordringen er selvsagt at man må arbeide hardt for å nå dem - og dermed ha positive resultater å vise frem.
a) Vi vil hjelpe dere til å tilegne dere basiskunnskapene.
b) Vi vil hjelpe dere til å utvikle de talenter dere har.
c) Vi vil hjelpe dere til å finne et meningsfylt arbeid.

5. Du kan lage en skolebrosjyre
Skolens leder må ha en lærers hjerte og en forretningsmanns hode. Han kan gjøre som alle fremragende bedrifter og utarbeide en brosjyre som gis til besøkende. Den kan inneholde: skolens filosofi og mål, et foto av personalet, skolens vedtekter, samt et resymé av hva skolen har oppnådd de siste årene. Med en fin brosjyre har du tatt enda et skritt på veien mot å skape en god skole.

6. Du kan lage en personlig brosjyre
Tenk deg at du starter ditt eget firma. Det er klart du ville fremstille en brosjyre som du kunne vise dine potensielle kunder. Læreren er en kreativ kunstner som tilbyr elevene spesielle livserfaringer, ressurser og kunnskaper. Prøv å lage en brosjyre som beskriver:
a) Hva du tilbyr elevene
b) Dine mål for skoleåret
c) Dine studiebetingelser, for eksempel hvordan du vil at elevene skal oppføre seg for at de skal kunne ta imot det du tilbyr. Dette er et utmerket tiltak for å klargjøre hva du kan - og ikke kan - tilby elevene i skolen.

7. Du kan vise frem elevarbeider
I en skikkelig forretning stiller man ut sine beste matvarer, bøker eller møbler slik at kundene kan beundre dem. En god skole er også stolt av det som presteres der. Lag derfor en kontinuerlig utstilling i vestibylen og vis frem arbeider som elevene har skapt. For eksempel: tegninger, modeller, oppfinnelser, fotografier, håndarbeider og produkter fra metall- og tresløyd. Dermed viser du at skolen er et sted hvor kunnskap omsettes i praktisk handling.

8. Du kan la en bestemt person ta imot besøkende
Hvem tar imot besøkende i din skole? Vaktmesteren, rektor - eller ingen bestemt i det hele tatt? De første inntrykkene er avgjørende: forviss deg om at den som tar imot besøkende virkelig vet hvordan man skal få dem til å føle seg velkomne. Han/hun kan invitere dem på kaffe og kaker, gi dem en brosjyre og følge dem gjennom korridorene. Det kan gjøres på en vennlig måte som får de besøkende til å føle seg velkomne til skolen.

9. Du kan vise hvordan du vil at elevene skal uttale seg om skolen
Lag en diger plakat med nettopp de ordene som du vil høre elevene benytte når de uttaler seg om skolen. Heng den opp i vestibylen. Arbeid ufortrødent med å forbedre skolen, så vil du også oppnå den reaksjon du ønsker.


10. Du kar by vaktmesteren på bløtkake
Vaktmesteren er ofte den første person en besøkende møter på skolen. Det øyeblikket kan innebære seier eller katastrofe. Behandle din vaktmester godt. Gå inn til ham med et bløtkakestykke på mandag morgen, fortell ham hvem som ventes i løpet av uken og ros ham når han gjør en fin innsats.
Vis omtanke for din vaktmester, og han vil vise omtanke for de besøkende.

11. Du kan få sydd gøyale og praktiske klær til personalet
Sett en håndarbeidsklasse til å sy opp tiltalende klær til kantinepersonalet. Et eksempel: Damen som serverer maten, kan få et fargeglad forkle prydet med gulrøtter, bananer og epler. Hun kan ha på seg et navneskilt der det står: «Jeg heter Lena. Potetene er redde for meg.» Spesielle klær kan også sys opp til rengjøringspersonalet og vaktmesterne. Vis omtanke for ditt personale, og de vil vise omtanke for deg.

12. Du kan kle deg pent
En rektor i Falun kunngjorde følgende for sin stab: «Som vi nevnte på det siste lærermøtet, ville vi sette pris på om alle stiller opp i sine fineste klær kommende onsdag. Klasseforstanderne leier snippkjole med flosshatt og ønsker elevene velkommen. Kantinepersonalet får nyutsprungne roser som de fester på uniformen. Selvsagt er det ingen tvang. Men det skulle vært morsomt å gi elevene en skoledag de virkelig kan huske tilbake på.» Operasjon «Finstas» gjorde stor lykke.

13. Du kan gi mandagsmorgnene en myk start
«Velkommen tilbake til skolen. Her er litt appelsinjuice å drikke til kakene dere bakte på fredag. Hva var det morsomste dere var med på i helgen? Selv var jeg for eksempel ute og seilte på søndag. Kanskje du begynner, Robert. . . Jaha, nå har alle fortalt sitt. Da får vi ta en titt på det vi skal lære denne uken, og kanskje også på hvordan disse kunnskapene vil bli til nytte for dere i fremtiden. Klare? Da setter vi i gang!»

14. Du kan trekke frem positive ting i avisen
«FANGE FRI TAKKET VÆRE AMNESTY INTERNATIONAL.» «MASSIV STØTTE TIL CORY AQUINO.» «HAN KJEMPER FOR Å REDDE HISTORISK BYGNING.» «IGJEN REGULÆRE FLYVNINGER MELLOM MOSKVA OG NEW YORK.» «REKORDOVERSKUDD FOR EN AV BYENS BEDRIFTER.» «MER PENGER TIL PENSJONISTENE.» Du kan fremvise slike positive artikler for dine elever. To tips: Kjøp lokalavisen - fremfor de store riksavisene - og begynn fra siste side!

15. Du kan lage et collage over positive ting i verden
Gi tre elever i din klasse som oppgave å finne frem til positive ting i aviser, tidsskrifter og andre medier. De kan lage en fortløpende collage over slike notiser. Dermed får barna se at det skjer mye som er godt i deres by, i landet og i verden. De får lære om mennesker som Mor Teresa, Bob Geldof og Sebastian Coe. La dem skape en positiv verden i klasserommet sitt.

16. Du kan ha en privat pratestund med hver enkelt elev
Hvordan kan du opprette et godt forhold til hver enkelt elev i klassen? Det er ikke lett, men her er ett forslag. La semesterets to første dager bli en myk start på skolearbeidet. La hver av elevene sette opp to lister med overskriftene Tretti ting som jeg synes det er gøy å gjøre og Fem ting jeg vil lære meg dette skole halv året. Sett av en halv time til hver elev der du kan prate med ham eller henne om vedkommendes lister og forhåpninger for semesteret. Hjelp deretter eleven til å sette opp konkrete planer. Du kommer til å oppdage at elevene setter stor pris på slike pratestunder.

17. Du kan gjøre skoletimene morsomme og interessante
Læreren kan hjelpe elevene til å lære for dagen og morgendagen; ikke for gårsdagen. Når læreren planlegger en time, kan han eller hun spørre seg: «Hva vil jeg lære elevene? Hvordan kan jeg få gjort det på en måte som elevene liker og som samtidig er effektiv? Jo, for eksempel ved konkret undervisning, øvelser, rollespill, sketsjer, klasseprosjekter og illustrerende eksempler. Hvordan skal elevene komme frem til klare resultater? På hvilke måter får de bruk for kunnskapen i fremtiden? Hvordan kan jeg vise det? Når vil jeg sette i gang?» Læreren forsøker å gjøre undervisningen morsom og interessant, og å gi kunnskaper som blir til nytte i fremtiden.

18. Du kan engasjere elevene i positive prosjekter
Elevene liker å lære gjennom praktisk arbeid. De kan for eksempel utlyse En italiensk uke. De matglade kan lage spaghetti, pizza og lasagne. Sportsentusiastene kan lage plakater med fotballag, hvilke steder lagene kommer fra og de viktigste næringsveiene på hvert sted. De historisk interesserte kan lage collage som skildrer Romas utvikling til dagens Italia. Andre prosjekter kan for eksempel være En uke på femtitallet, En edb uke og En start eget firma uke. Slike prosjekter fester seg i elevenes hukommelse fordi de gjør undervisningen så levende.

19. Du kan hjelpe elevene til kreative prestasjoner
Lasse setter pris på skogsturer, matlaging og å hjelpe mennesker. Hvordan kan du oppmuntre ham til å omsette dette i noe nyttig? Han kan føre dagbok over de dyr, blomster og trær han ser i skogen. Han kan bake kaker til klassen. Han kan besøke gamle mennesker på nærmeste alders eller pleiehjem to timer i uken. Han kan skrive ned sine aktiviteter og komplettere dem med intervjuer og fotografier. Materialet sitt kan Lasse samle i en perm han kaller MINE KREATIVE PRESTASJONER.

20. Du kan hjelpe elevene til å oppdage sine talenter
Hver eneste elev som går ut av skolen burde være klar over minst 9-10 ting som han eller hun er god til. Det betyr én ting for hvert av skoleårene i grunnskolen - og det skulle ikke være for mye forlangt. Hvordan kan læreren hjelpe eleven? Læreren kan sette vedkommende til å skrive en fortegnelse med overskriften Tretti ting jeg liker å holde på med. Læreren kan hjelpe eleven til å gjøre det han eller hun liker å holde på med, til å være kreativ og til å skape vakre elevarbeider. Da føler eleven seg sterk når hun eller han er ferdig med skolen.

21. Du kan hjelpe elevene til å fullføre noe konkret
Læreren kan hjelpe elevene til å lære seg fullførelsens kunst. Lasse kan for eksempel sette opp et konkret mål: «Jeg vil lage en liten bok om gamle mennesker.» Neste skritt for ham blir å gjennomføre selve arbeidet: intervjue dem om deres liv, ta bilder og skrive teksten. Fullførelsen skjer i og med at han setter sammen dette materialet til et ferdig og pent produkt. Suksessen gir ham selvtillit til å gi seg i kast med neste utfordring.

22. Du kan arrangere en utstilling på nærmeste bibliotek 
«Morn! Jeg er klasseforstander for 8C på skolen her borte. Vi produserer en hel del i timene våre, for eksempel: tegninger, malerier, dikt, fotografier, fortellinger, collage, bøker, oppfinnelser, mat, gensere, andre klesplagg og mange ting i tre og metall. Kunne det tenkes at vi fikk ha utstilling her en gang i dette halvåret?» Still det spørsmålet til bibliotekaren. En slik utstilling gir fin reklame for skolen.

23. Du kan stimulere elevene til å lage en perm med sitt kreative arbeid
En kunstner sørger for å ha en perm med fotos, avisutklipp og prøver på sine produkter som han kan vise presumptive oppdragsgivere. La elevene i din klasse følge det eksemplet og dokumentere sitt arbeid på en anskuelig måte. Fortellinger, dikt, malerier, løste matteproblemer og tekniske tegninger kan inngå i samlingen. Det samme gjelder fotografier av matretter, sløydarbeider og reparerte mopeder.
Hver enkelt elev kan ha en perm som heter MINE KREATIVE PRESTASJONER.

24. Du kan la elevene få treffe positive forbilder
«Det unge mennesker behøver er positive forbilder, ikke kritikk», sier Roy Hodgson, fotballtrener for Malmö FR Inviter derfor slike personer til klasserommet. Eksempler: syttenåringen som nettopp har startet sitt eget firma, den sekstiåtte år gamle pensjonerte brannmannen, den tjueåtteårige sykepleieren som nettopp er kommet tilbake fra Libanon. Jo flere forbilder, desto større valgmulighet for de unge. Det bedrer deres utsikter til å skape en positiv fremtid.

25. Du kan få elevene til å hjelpe andre mennesker
Bob Geldofs innsats for å samle inn penger til Afrika har inspirert mange ungdommer til å slutte med pratingen og begynne å handle isteden. Vis dem hvordan de også kan hjelpe mennesker som befinner seg mye nærmere. De kan rydde opp i parken eller et skogområde i nærheten, lese høyt fra aviser for gamle eller male en lekeplass. Da innser de at de selv blir lykkeligere ved å gi istedenfor bare å ta imot. De forstår at det er mulig å forbedre verden både i det små og i det store.

26. Du kan hjelpe elevene til å ta steget fra skole til arbeidsliv
«Et meningsfylt arbeid» har blitt et stadig mer aktuelt begrep for dagens ungdom. Hvordan kan skolen hjelpe den enkelte elev til å finne slikt arbeid? «Det er umulig», sier du kanskje. Ja, kanskje det - men det finnes nok av muligheter som kan forsøkes. Inviter unge næringsdrivende. Forelegg klassen noen av de øvelser i hvordan man finner et arbeid a trives med. La en liten gruppe elever komme sammen to timer i uken og pønske ut arbeid som det kunne være morsomt og trivelig å holde på med. Kanskje oppdager du sågar et nytt virksomhetsområde for egen del også.

27» Du kan oppmuntre en annen lærer
«Hei. Klassen min snakker i ett kjør om den historietimen du holdt med dem i går. De sier at det var fint å begynne med åttitallet og gå tilbake gjennom årtiene. De ser frem til neste uke når du skal ta opp sekstitallet.» Gi dine kolleger en spesiell oppmuntring når du har hørt at de har lykkes ekstra godt. Vennlige ord kan bety stimulans for mange måneder fremover.

28. Du kan føre regnskap over fremgangen i klassen
Forretningsinnehaveren bokfører sitt overskudd ved månedens slutt. Hvordan kan en lærer måle sine prestasjoner? En måte er at alle i lærerstaben lager hver sin plakat med overskriften Fem positive ting som har hendt på skolen den siste måneden. For eksempel: «Anita begynte å lese. Lasse hjalp en ny elev i klassen vår. Vi foretok en ekskursjon til brannstasjonen.» Heng opp disse plakatene på lærerrommet. Da forstår lærerne hvor ofte de har fremgang i sitt arbeid.

29. Du kan danne en støttegruppe sammen med andre positive lærere
Læreren er en skapende person; men hvem kan gi ham eller henne en hjelpende hånd?
Elevene, foreldrene, politikerne? Kanskje – men det finnes to andre muligheter også. Han/hun kan følge kunstnernes tradisjon og lære seg å være sin egen oppmuntrer. Men det er ikke alltid dette rekker; da kan læreren danne en støttegruppe med kolleger som har samme undervisningsfilosofi. Samværet med andre oppmuntrere gir ham eller henne styrke til å fylle elevene med håp.

30. Du kan oppmuntre skolens rektor
Skolens rektor er det viktigste forbilde på skolen. Han eller hun må være et positivt menneske, skape en positiv atmosfære, sette opp konkrete mål, stimulere folk til å arbeide hardt og hjelpe dem til å nå sine mål. Rektor må også selv få støtte - ellers blir han eller hun snart utslitt. Be rektor på kaffe og kaker mandag morgen, takk vedkommende for fin jobb i forbindelse med studie dagen, nevn det for vedkommende når han eller hun har gjort noe bra for skolen. Vis omtanke for din rektor, og du kan være ganske sikker på at rektor viser omtanke for sitt personale.
Skolen kan være spennende - men tiden er nå inne til å gå videre til neste stadium i livet. Menneskene stiller krav til sitt arbeid: det skal gi penger, det skal ha en mening, det skal gi personlig tilfredsstillelse. De vil ha et arbeid som gir stimulans for både hjertet, hendene og hodet. La oss se hvordan mennesker kan utvikle sine ressurser og utføre slikt arbeid som hjelper andre i verden.